R\u00fcyalar, ki\u015finin bilin\u00e7alt\u0131n\u0131n bir yans\u0131mas\u0131 olarak bilinmektedir. Bu ba\u011flamda d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde r\u00fcyada \u0130ngilizce konu\u015fmak, r\u00fcya g\u00f6ren ki\u015finin \u0130ngilizceyle ilgilendi\u011fini, \u00f6\u011frendi\u011fini ya da \u00f6\u011frenmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 i\u015faret etmektedir. R\u00fcyalar\u0131n yorumlanmas\u0131 \u00f6zel olarak bir bilgi birikimi getirmekte ve bu konuda Sigmund Freud, Carl Jung ve Erickson gibi bilim insanlar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 bilinmektedir. Yap\u0131lan bu ara\u015ft\u0131rmalarda ki\u015filerin bilin\u00e7alt\u0131n\u0131n ne denli \u00f6nemli oldu\u011fu g\u00f6sterilmi\u015ftir.<\/p>\n\n\n\n
Eski M\u0131s\u0131rl\u0131lara g\u00f6re r\u00fcyalar, sava\u015flar\u0131 planlamaya ve devlet kararlar\u0131 almaya yard\u0131mc\u0131 olmak ii\u00e7in bir i\u015faret niteli\u011findeydi. Ayn\u0131 zamanda bunun d\u0131\u015f\u0131nda r\u00fcyalardan bahseden di\u011fer medeniyetler de Eski Yunanl\u0131lar ve Romal\u0131lar olup; onlara g\u00f6re r\u00fcyalar gelecekteki olaylar\u0131n ve \u00f6l\u00fclerin ziyaretlerinin e\u015fit \u00f6ng\u00f6r\u00fcleriydi.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyalardan bahseden isimlerden Sigmund Freud\u2019a g\u00f6re r\u00fcyalar, genellikle cinsellikle ili\u015fki olan bast\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131n veya arzular\u0131n bir d\u0131\u015favurumu olarak nitelendirilmi\u015ftir. Carl Jung\u2019a g\u00f6re ise r\u00fcyalar, bir t\u00fcr \u201c\u015fekillendirilmi\u015f enerji\u201d olarak bilinmekte olup; derin bilin\u00e7alt\u0131 taraf\u0131ndan sal\u0131nan ve beynin daha y\u00fcksek b\u00f6lgeleri taraf\u0131ndan anlat\u0131lara aktar\u0131lan erimi\u015f duygu veya d\u00fc\u015f\u00fcncelere kar\u015f\u0131l\u0131k gelmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Her ne kadar r\u00fcya yorumlamak kendi i\u00e7inde ayr\u0131 bir bilgi birikimi bar\u0131nd\u0131rmak zorunda olsa da; bu i\u00e7erikte sizlere r\u00fcyada \u0130ngilizce konu\u015fman\u0131n yayg\u0131n olarak hangi anlamlara geldi\u011finden k\u0131saca de\u011finilecektir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcya kavram\u0131 k\u0131saca, ki\u015filerin bilin\u00e7altlar\u0131na hayatlar\u0131n\u0131n belli evrelerinde att\u0131klar\u0131 \u015feylerin g\u00fcn y\u00fcz\u00fcne \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131 alanlar olarak tan\u0131mlanabilmektedir. Bu alan tamamen ki\u015fiden ki\u015fiye de\u011fi\u015fiklik g\u00f6stermekte; bazen e\u011flenceli bazen de rahats\u0131z edici olabilmektedir. Farkl\u0131 bilim insanlar\u0131, genel olarak bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda r\u00fcyalar\u0131 farkl\u0131 \u015fekillerde yorumlamaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Herhangi bir r\u00fcya i\u00e7in genel bir a\u00e7\u0131klama verilmesi gerekirse, r\u00fcyalar\u0131n bir t\u00fcr ki\u015filerin haritas\u0131 oldu\u011funu s\u00f6ylemek yeterlidir. G\u00fcn\u00fcn i\u00e7inde yayg\u0131n olarak maruz kal\u0131nan \u015feyler ki\u015filerin r\u00fcyalar\u0131na rahatl\u0131kla girmektedir. Bu \u015fekilde d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde r\u00fcyada \u0130ngilizce konu\u015fma sebebinin g\u00fcn i\u00e7inde \u00e7e\u015fitli a\u00e7\u0131lardan \u0130ngilizceye maruz kalmak oldu\u011funu s\u00f6ylemek m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Ki\u015filerin g\u00fcn i\u00e7erisinde fazlas\u0131yla me\u015fgul olduklar\u0131 herhangi bir konu, ki\u015fi ya da herhangi bir \u015fey varsa; bu durum her neyse ki\u015finin r\u00fcyas\u0131na girme ihtimali son derecede y\u00fcksektir. Bu nedenle r\u00fcyada \u0130ngilizce konu\u015fmak, ki\u015fi \u0130ngilizce \u00f6\u011freniyorsa veya konu\u015fuyorsa son derecede m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bu durum asl\u0131nda ki\u015finin konu\u015fulan\/\u00f6\u011frenilen dile al\u0131\u015fkanl\u0131k kazand\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 ve bu dili benimsedi\u011fini de g\u00f6stermektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada turistle \u0130ngilizce konu\u015ftu\u011funu g\u00f6rmek de ki\u015finin g\u00fcn i\u00e7inde \u0130ngilizce konu\u015fma sonucunda g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc bir r\u00fcya olabilir. \u00d6rne\u011fin: r\u00fcya sahibi bir turist rehberi, acente \u00e7al\u0131\u015fan\u0131 ya da otel yetkilisi olabilir. Bu ki\u015filer g\u00fcnl\u00fck hayatlar\u0131n\u0131n pek \u00e7ok an\u0131nda turistlerle \u0130ngilizce konu\u015fmaktad\u0131r. Bu nedenle b\u00f6ylesi ki\u015filer ya da \u0130ngilizce \u00f6\u011frenen di\u011fer bireyler r\u00fcyalar\u0131nda turistle \u0130ngilizce konu\u015fabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
E\u011fer bireyler hi\u00e7 r\u00fcya g\u00f6rmese geceleri muhtemelen daha sessiz ve daha dingin bir uyku ya\u015fayabilmektedir. Yani bu a\u00e7\u0131dan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda r\u00fcyalar, uykular\u0131 renklendiren olgulard\u0131r. R\u00fcyada ak\u0131c\u0131 bir bi\u00e7imde \u0130ngilizce konu\u015fmak, t\u0131pk\u0131 daha \u00f6nce anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 gibi, ki\u015filerin dile fazla maruz kalmalar\u0131ndan \u00f6t\u00fcr\u00fc olabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Fakat genel olarak incelendi\u011finde baz\u0131 ki\u015filer, g\u00fcnl\u00fck hayatta ak\u0131c\u0131 bir bi\u00e7imde \u0130ngilizce konu\u015fam\u0131yor olsalar da; zaman zaman r\u00fcyalar\u0131nda ak\u0131c\u0131 \u0130ngilizce konu\u015ftuklar\u0131n\u0131 g\u00f6rebilmektedir. Bunun nedenlerinden biri de ki\u015finin \u0130ngilizce konu\u015fma konusundaki hevesi ya da g\u00fcnl\u00fck hayatta kendilerini \u00e7ok rahat ifade edemeyi\u015fi olmaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
Ancak unutulmamal\u0131d\u0131r ki, \u0130ngilizce konu\u015fabilmek ya da konu\u015famamak meselesi, sadece iyi birer \u0130ngilizce dil bilgisi ya da kelime bilgisine sahip olmakla alakal\u0131 bir durum de\u011fildir. \u0130ngilizceyi ak\u0131c\u0131 bir bi\u00e7imde konu\u015fmak isteyenler i\u00e7in verilecek tavsiyelerden ilki; hata yapmaktan korkmamak ve kendinizi rahat bir bi\u00e7imde ifade etmeye \u00e7al\u0131\u015fmak olmal\u0131d\u0131r. Ki\u015filerin kafas\u0131nda teredd\u00fctler olmas\u0131 son derece do\u011fald\u0131r ancak bunlar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeden ilerlemek gerekmektedir. Aksi halde \u0130ngilizce konu\u015furken zorlanmak s\u00f6z konusudur. <\/p>\n\n\n\n
Ki\u015filerin r\u00fcyalar\u0131nda ak\u0131c\u0131 bir bi\u00e7imde \u0130ngilizce konu\u015fuyor olmalar\u0131, onlarda \u0130ngilizce konu\u015fma konusunda bir potansiyelin oldu\u011funu g\u00f6stermektedir. G\u00fcnl\u00fck hayatta \u0130ngilizce konu\u015furken \u00f6zg\u00fcvenli bir bi\u00e7imde konu\u015fmak ve hata yapmaktan \u00e7ekinmemek daha ak\u0131c\u0131 bir bi\u00e7imde konu\u015fulmas\u0131n\u0131 sa\u011flayacak ve kar\u015f\u0131n\u0131zda ki\u015fi taraf\u0131nda anla\u015f\u0131lmay\u0131 da kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada telefon \u00fczerinden biriyle \u0130ngilizce konu\u015ftu\u011funun g\u00f6r\u00fclmesi, ki\u015filerin eksiklik hissettikleri baz\u0131 konular oldu\u011funa i\u015faret ediyor olabilmektedir. Bu tip ki\u015filer, ya \u00e7ok kat\u0131 davranarak hayat\u0131n\u0131z \u00fczerinde \u00e7ok fazla kontrol uygulamakta, ya da ba\u015fka birinin kendileri \u00fczerinizde g\u00fc\u00e7 g\u00f6sterdiklerini ifade edebilmektedir. K\u0131sacas\u0131, r\u00fcya esnas\u0131nda telefonda biriyle konu\u015fuyor oldu\u011funu g\u00f6rmek, bask\u0131y\u0131 ortaya \u00e7\u0131karman\u0131n bir \u00e7e\u015fit yolu olarak bilinmektedir. Yap\u0131lan \u00e7e\u015fitli ara\u015ft\u0131rmalara g\u00f6re ki\u015finin kendini ifade etmek i\u00e7in yeterli alana sahip olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6steriyor olabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ki\u015finin telefonda biriyle konu\u015ftu\u011funu g\u00f6rmesi, inat\u00e7\u0131 ve \u00e7al\u0131\u015fkan oldu\u011funu ancak her zaman tetikte de bulundu\u011funu ifade etmektedir. Herhangi bir yolla bir ba\u015fka insanla ileti\u015fim kurmak, o insanla aran\u0131zdaki ba\u011f ile bir durum olarak bilinmektedir. Telefon da \u00f6nemli bir ileti\u015fim arac\u0131 oldu\u011fundan, r\u00fcyan\u0131zda g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fcz telefonun ileti\u015fim kurma ihtiyac\u0131n\u0131z ile bir ilgili olabildi\u011fini de s\u00f6ylemek m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Psikologlar\u0131n yorumlar\u0131 da r\u00fcyada telefon konu\u015fma yapmak hakk\u0131nda \u00e7e\u015fitli arg\u00fcmanlar \u00fcretmektedir. R\u00fcyada \u0130ngilizce telefon konu\u015fmas\u0131 yapmak, yine bu dili \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinde ba\u015far\u0131l\u0131 oldu\u011funuzu, dil yetkinli\u011finizin artmaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6stermektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcya, ki\u015filerin sahip olduklar\u0131 \u00f6zg\u00fcven ile ve ayn\u0131 zamanda kurabildikleri ileti\u015fim becerileri ile ba\u011flant\u0131l\u0131d\u0131r. R\u00fcyan\u0131zda bir ki\u015fi yabanc\u0131 bir dil konu\u015ftu\u011funuzu g\u00f6r\u00fcyorsa, bu \u00e7e\u015fitli konular hakk\u0131ndaki d\u00fc\u015f\u00fcncelerinizi sunmak veya aktarman\u0131z gerekebilece\u011fini g\u00f6stermektedir. Ba\u015fkalar\u0131 yabanc\u0131 bir dil konu\u015fuyorsa ve onlar\u0131n ne dedi\u011fi anla\u015f\u0131l\u0131yorsa, yeni bir meydan okumaya veya ba\u015flang\u0131ca i\u015faret ediyor da olabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Genel olarak bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda yabanc\u0131 bir dilde r\u00fcya g\u00f6rmek, genellikle bu dilde ak\u0131c\u0131 olma yolunda ki\u015finin iyi oldu\u011funu g\u00f6stermektedir. E\u011fer r\u00fcya g\u00f6ren ki\u015fi r\u00fcyas\u0131nda bilmedi\u011fi bir yabanc\u0131 dili konu\u015ftu\u011funu g\u00f6r\u00fcyorsa kendisi i\u00e7in yeni bir dil \u00f6\u011frenmenin faydal\u0131 olaca\u011f\u0131n\u0131 anlamal\u0131d\u0131r. Ayn\u0131 zamanda ikinci bir dil \u00f6\u011frenmek ve konu\u015fulan dili tazelemek anlam\u0131na gelen bu durum; bireylerin kurabilece\u011fi ileti\u015fimi art\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada yeni bir \u015fey \u00f6\u011frenmek veya okulda bir s\u0131nava girildi\u011finin g\u00f6r\u00fclmesi; genel olarak ki\u015filerin hayatlar\u0131 boyunca kar\u015f\u0131lar\u0131na \u00e7\u0131kacak yeni f\u0131rsatlardan korkmamas\u0131 gerekti\u011fini g\u00f6steriyor olabilir. Ki\u015filer bu noktada kendileri i\u00e7in yeni hedefler olu\u015fturabilmeli, r\u00fcya sahiplerine bilin\u00e7altlar\u0131 daha cesaretli olman\u0131z gerekti\u011fini s\u00f6yl\u00fcyor olabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ki\u015finin g\u00f6rm\u00fc\u015f oldu\u011fu r\u00fcya yeni bir beceri \u00f6\u011frenmekle ba\u011flant\u0131l\u0131 ise, \u015fu anda r\u00fcya sahibi f\u0131rsatlar\u0131 de\u011ferlendirmelidir. R\u00fcyada yeni bir yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenmek veya \u00f6\u011fretmek son derece olumlu bir durumdur. Ki\u015finin yeniliklere a\u00e7\u0131k oldu\u011funu ifade etmektedir. Ayn\u0131 zamanda bu ki\u015filer e\u011fer \u0130ngilizce \u00f6\u011freniyorlarsa; \u00f6\u011frenmi\u015f olduklar\u0131 bilgilerin bir yans\u0131mas\u0131 olarak da r\u00fcyalar\u0131nda bu durumu bir kar\u015f\u0131l\u0131k g\u00f6rebilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmek, ki\u015finin yeni ba\u015flang\u0131\u00e7lar yapaca\u011f\u0131na i\u015faret edebilmektedir. Yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalara g\u00f6re, r\u00fcyalar\u0131nda bir \u015feyler \u00f6\u011freten ki\u015filer hayatlar\u0131nda ba\u015far\u0131ya kap\u0131 aralamaktad\u0131r. Bu durumu \u0130ngilizce \u00fcst\u00fcne yorumlad\u0131\u011f\u0131m\u0131zda; ki\u015finin \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme konusunda son derece ileri safhada oldu\u011funu ve kendine g\u00fcvenmesi gerekti\u011fini anlayabiliriz. Uzun s\u00fcre boyunca \u0130ngilizcenin \u00e7e\u015fitli a\u015famalar\u0131na maruz kalan ki\u015filer bu nedenle r\u00fcyada \u0130ngilizce \u00f6\u011fretme a\u015famas\u0131n\u0131 g\u00f6rebilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyan\u0131n, genel olarak bir ki\u015finin duygusal ba\u011flam\u0131n\u0131n bir\u00e7ok y\u00f6n\u00fcn\u00fc ortaya \u00e7\u0131kard\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylemek m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bu nedenle ki\u015finin bilin\u00e7alt\u0131ndaki ko\u015fullara da bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda; r\u00fcyada \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmenin g\u00f6rmek, ki\u015finin karakterinin otoriter y\u00f6n\u00fcyle m\u00fccadele etti\u011finizi g\u00f6sterebilmektedir. \u00d6zellikle \u0130ngilizce \u00f6\u011frenimine a\u011f\u0131rl\u0131k verilen bir d\u00f6nemde, ki\u015fi \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmenini g\u00f6r\u00fcyorsa; bu durum \u00f6\u011frendi\u011fi dilde baz\u0131 eksiklikleri oldu\u011funu ifade edebilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ayr\u0131ca ki\u015finin r\u00fcyas\u0131nda \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmenini g\u00f6rmesi de, genel olarak \u0130ngilizce \u00f6\u011frenirken neler yapabilece\u011fini, temel becerilerinin neler oldu\u011funu ifade etmektedir. E\u011fer \u0130ngilizce \u00f6\u011frendi\u011finiz bir d\u00f6nemdeyseniz, kursta ya da okulda \u0130ngilizceyle ha\u015f\u0131r ne\u015fir oluyorsan\u0131z; \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmeninizi g\u00f6rmeniz son derecede do\u011fald\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Modern psikolog ve n\u00f6rologlar\u0131n yapt\u0131klar\u0131 ara\u015ft\u0131rmalara g\u00f6re; r\u00fcyada \u0130ngilizce \u015fiir okumak da; ki\u015finin \u0130ngilizce becerisinin giderek ilerledi\u011fini ifade etmekte ve \u0130ngilizce konusunda iyi bir geli\u015fme kat edece\u011fini vurgulamaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Farkl\u0131 bir dilde \u015fark\u0131 s\u00f6ylemek, genel olarak o dile olan hakimiyeti g\u00f6stermektedir. Dolay\u0131s\u0131yla, e\u011fer bilin\u00e7d\u0131\u015f\u0131nda b\u00f6yle bir s\u00fcre\u00e7 g\u00f6zlemleniyor ise, bu \u0130ngilizcede ilerledi\u011finiz ve bir \u015feyleri zihninizde oturtabiliyor oldu\u011funuz anlam\u0131na gelmekte ve \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme konusundaki ba\u015far\u0131n\u0131z\u0131 vurgulamaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada \u015fark\u0131 s\u00f6ylemek de kendi i\u00e7inde t\u0131pk\u0131 \u0130ngilizce \u015fiir okumaya benzemektedir. \u0130ngilizce \u015fark\u0131 s\u00f6ylemek de telaffuz konusunda ilerleme kat edildi\u011finin g\u00f6stergesidir. Bu nedenle \u0130ngilizce \u015fark\u0131 s\u00f6ylemek ve \u015fiir okumak; \u0130ngilizce beceri konusunda ki\u015finin ileri bir seviyede oldu\u011funu g\u00f6stermektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada yurt d\u0131\u015f\u0131na gidildi\u011fini g\u00f6rmek, ki\u015finin yeni bir yolculu\u011fa \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131na i\u015faret ediyor olsa da; r\u00fcyada \u0130ngiliz olunmas\u0131 bundan daha farkl\u0131d\u0131r. Burada esas olan ki\u015finin \u0130ngilizce konu\u015fma ve anlama becerisinin vurgulan\u0131yor olmas\u0131d\u0131r. Ki\u015fi \u0130ngilizce \u00f6\u011freniyor olabilmekte ve g\u00fcnl\u00fck hayat\u0131nda s\u0131kl\u0131kla \u0130ngilizce konu\u015ftu\u011fu i\u00e7in kendini \u0130ngiliz olarak bilin\u00e7alt\u0131na yerle\u015ftirmi\u015f olabilmektedir. Ayn\u0131 zamanda farkl\u0131 milletten biri olan ki\u015fi, ger\u00e7ek hayattaki iste\u011fini r\u00fcyalar\u0131nda ger\u00e7ekle\u015fmi\u015f olarak da g\u00f6rebilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada \u0130ngilizce sesler duymak da, ki\u015finin \u0130ngilizceye uzun ve yo\u011fun bir \u015fekilde maruz kalmas\u0131n\u0131n bir sonucu olarak g\u00f6r\u00fclebilmektedir. \u0130ngilizce ses duyan ve bunlar\u0131 net bir bi\u00e7imde anlayan ki\u015filer, g\u00fcnl\u00fck hayatlar\u0131nda da \u0130ngilizce konusunda ileri bir seviyede olabilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ayn\u0131 zamanda \u0130ngilizce sesler duymak, r\u00fcya g\u00f6ren ki\u015finin yeni projeler ve ba\u015far\u0131larla dolu bir i\u015f hayat\u0131n\u0131n yan\u0131 s\u0131ra bereketin ve i\u015flerin yo\u011funlu\u011funun artmas\u0131 gibi \u00e7e\u015fitli anlamlara gelmektedir. R\u00fcyas\u0131nda \u0130ngilizce konu\u015fan bir kimsenin para, ba\u015far\u0131 ve mesle\u011finde tan\u0131n\u0131r bir konuma gelmesi de m\u00fcmk\u00fcn olabilmekte; ayn\u0131 zamanda ileride daha iyi bir \u0130ngilizce seviyede olaca\u011f\u0131 da tahmin edilmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Ki\u015fi, g\u00fcnl\u00fck hayat\u0131nda \u0130ngilizce kursuna gidiyorsa; bu durum bilin\u00e7alt\u0131nda da ayn\u0131 \u015fekilde yans\u0131ma bulmaktad\u0131r. R\u00fcyas\u0131nda \u0130ngilizce kursuna giden ki\u015finin, ger\u00e7ek hayatta da \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinde oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcl\u00fcrse; ki\u015finin ba\u015far\u0131l\u0131 olmas\u0131 son derece kolay olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Oyun oynamak son derecede e\u011flenceli bir eylemdir. Normal ya\u015fant\u0131s\u0131nda, \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek isteyen birinin de yapabilece\u011fi bir aktivite olan \u0130ngilizce oyun oynamak ki\u015filerin zaman zaman r\u00fcyas\u0131na girmekte ve bireylerin \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme hususunda \u00e7aba sarf etmesini vurgulamaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Psikologlar ve sinirbilimcilerin yapt\u0131klar\u0131 ara\u015ft\u0131rmalara g\u00f6re, r\u00fcya g\u00f6rmek ve dil \u00f6\u011frenmek aras\u0131nda \u00e7e\u015fitli ba\u011flant\u0131lar bulunmaktad\u0131r ancak bu ba\u011flant\u0131lar\u0131n tam olarak ne oldu\u011fu hen\u00fcz ke\u015ffedilmemi\u015ftir. \u00d6rne\u011fin; baz\u0131 insanlar bir r\u00fcyada, uyan\u0131kken zar zor konu\u015fabildikleri bir dilde ak\u0131c\u0131 bir \u015fekilde konu\u015ftuklar\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebilmektedir. Bu durum \u00e7ok ilgin\u00e7 olsa da; kendi i\u00e7inde pek \u00e7ok sebep bar\u0131nd\u0131rmaktad\u0131r. Bireyler yeni bir dil \u00f6\u011frenirken; onlar\u0131n zihinleri uyurken dahi \u00e7al\u0131\u015fmakta ve \u0130ngilizce konu\u015fma durumu r\u00fcyalarda a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131kabilmektedir. <\/p>\n\n\n\n
R\u00fcyada yabanc\u0131 dil konu\u015fmak, ki\u015filerin \u0130ngilizce \u00f6\u011frenme konusunda hevesini ve yeterli \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 halinde nas\u0131l ba\u015far\u0131l\u0131 olabileceklerini g\u00f6sterir niteliktedir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
R\u00fcyalar, ki\u015finin bilin\u00e7alt\u0131n\u0131n bir yans\u0131mas\u0131 olarak bilinmektedir. Bu ba\u011flamda d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde r\u00fcyada \u0130ngilizce konu\u015fmak, r\u00fcya g\u00f6ren ki\u015finin \u0130ngilizceyle ilgilendi\u011fini, \u00f6\u011frendi\u011fini ya da \u00f6\u011frenmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 i\u015faret etmektedir. R\u00fcyalar\u0131n yorumlanmas\u0131 \u00f6zel olarak bir bilgi birikimi getirmekte ve bu konuda Sigmund Freud, Carl Jung ve Erickson gibi bilim insanlar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 bilinmektedir.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1390,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1389"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1389"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1389\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.interingilizce.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}